読書感想文の書き方がわからない
読書感想文が苦手な児童、その理由はいたってシンプルです。
ただ書き方に不慣れなだけ。
何を書いたらいいかがわからないのです。
国語の教師に「餃子の王将」で食レポしてくれって言ったら、どれくらいクオリティの高い表現ができるでしょう？
よその店で食べた実体験を重ね合わせるくらいでしょう。
おそらく、国語教師という語彙のプロをもってしても、彦丸さんほどのレベルは期待できない。
慣れていないから、簡単にはいかないはずなのです。
読書感想文が苦手な子供も、これと同じ状態です。
漠然と物語を読んで、感じた事を書け、と言われたって唐突すぎちゃう。
面白かった、つまらなかった、意味がわからないから何も感想なし、、、。
こんなところです。
これが普通なのです。
再び教師への意地悪問題に戻ります。
ムソルグスキー作曲の「禿山の一夜」を聞いて、その感想文を、という宿題だって苦労するでしょう。
100字程度ならともかく、1000字となるとクラッシック音楽に精通でもしてない限り、原稿用紙のマス目を持て余してしまう。
10人いれば10人ともパソコン検索で、「禿山の一夜」を調べるのは目に見えています。
大人ですから、何とか手がかりを探ろうという作戦にでるのです。
自分の内側から滲みでてくる感想なんて、そうそう書けるもんじゃないのです。知れたもんです。
文章力でメリハリをつけてみたところで、内容的には奥行きがないのです。
ある程度の基礎知識があって、それとの比較対照を軸に感想文は構成されるべきものなのです。
読書感想文に慣れていない子供にはヒントをあげましょう。
見違えるほど、感想らしい言葉がでてくるのです。
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プロとしてお教えしたいコツは！
子供たちに言ってあげてください。
「物語を通して一番興味をもったところ、気になったところはどこ？」
面白かったところじゃないくていいんだよ！なんとなく気になったところでいいよ。
この問いは子供の肩から力を抜きます。
なんとなく気になったところだから、作者の意図なんて関係ない。
感動する場面じゃなくていい、とうのがプロが教えるコツなんです。
自分の実体験とストーリーを重ね合わせて、何となく気になった登場人物の言動で OK なんです。
ほうら、少しずつ出てきたでしょ。
こじつけ派の子供は、必死に物語を読み直します。
どこだってかまわないのだから、はじめから読む必要もありません。
『』でかこまれたセリフの部分だって別に問題なしです。
なぜ興味をもったか、気になったかの理由は問いたださないのがプロの鉄則です。
理由を問われると思った瞬間から、子供は萎縮します。
なぜカッコイイと思ったか、の「なぜ？」はダメです。
子供たちは、物語を行ったり来たりしながら読み返します。
でも、「なぜ？」と言われた瞬間に物語の読み解きがストップします。
ストーリーを追っていた思考が、瞬時に自分の内側に向かってしまうのです。
「なぜ？」という問いは物語の中にはなく、自分に向けられた質問だと判断するのですね。
「なぜ、そう思ったのか？」の説明が読書感想文の奥行を深めるのは重々承知です。
なぜ、を書かなければならないことに遅かれ早かれぶつかります。
そのなぜを上手く表現するのが大切なことだとだんだんと理解します。
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